Юра, как у нас считают, это очень сложно объяснять. Но всяко не так, как у вас. Подробностей не помню, в цифрах могу наврать, но суть такова.

Значит, грубо говоря, каждое задание имеет вес. Самые простые - 1 балл (их где-то 8), посложнее - 2 балла (примерно 6) и сложные - 4 балла (4 задачи).
С простыми все понятно, последняя часть оценивается экспертами (там все неплохо поставлено, если только не учителя проверяют, а вузовские преподы), эксперты со стороны, работы под кодами. В зависимости от характера и количества недочетов, они оценивают задачу в рамках от 0 до 4.

Все это потом суммируется, и получается т.н. первичный балл - у меня от от 0 до 36.
НО! Потом этот первичный балл пересчитывается в окончательный - от 0 до 100. На его основе и выставляется оценка. Вот тут-то и главная засада. Как ведется пересчет, я не вдавалась, оно мне и не надо. Только шкалы не пропорциональные. Стараются добиться нормального распределения, причем такого растянутого к краям шкалы. Чтобы было мало высоких баллов и мало низких. Не буду сейчас говорить о тех, кто благодаря этому не попадает в отличники. Но количество двоечников тем самым значительно урезается.

Показательный пример: в позапрошлом году нехватка одного балла до максимального - окончательный балл 90. Что такое нехватка одного балла? Это незначительный недочет в зубодробительной задаче части С.
НО! Нормальное распределение симметрично. Это означает, что человек, решивший (или угадавший ответ) только одну простейшую задачу из части А получил 10 баллов. Двойка ставилась в том году, кажется, с 25.

Очень приятно.

Штангенциркулем, штангенциркулем его!

Пембря, ку!

Не, не чистила. Баюс.
Пусть немножко поработает....