Юра, у нас тоже запрещено. Но вот законодательно ли - сильно сомневаюсь.
Вопрос стоит: что перевесит - выгода или возможная ответственность за нарушение?

Речь в статье - если ты о ней - не совсем об этом. Дело в том, что школа сейчас тоже заинтересована в наиболее высоких оценках.
Вот посмотри, тут неплохо написано, почему: http://www.mk.ru/social/article/2011/06 … a-ege.html
Получилось, что письменные - не только более субъективные, они еще и абсолютно неадекватные.
ЕГЭ был бы приемлемой формой экзамена, если бы это был только выпускной экзамен. Тогда практически все эти нарушения (а заодно и многие другие, о которых не упоминается) исчезли бы сами собой. Но на это никто не пойдет, потому что совмещение вступительного и выпускного экзамена - один из главных козырей вводивших ЕГЭ.

На самом деле, дети не подозревают, что эти списанные оценки или купленные сертификаты ЕГЭ - а грамотные люди именно на этом этапе получают свои бонусы, и к этому ни школа, ни вуз не имеют касательства, - по жизни им слабо пригодятся.

Во времена ... более ранние на матфак набирали много народу, но и отчисляли по неуспеваемости очень много. Сейчас - набираем тоже много народу, но с большим скрипом, потому что недобор - на бюджетные места! - каждый год (демография, что вы хотите), начальство над ними трясется и пылинки сдувает, чтоб не дай Бог детей не обижали, отчислять - да Вы что! это ж сокращение штатов! Вас же и сократим! - так вот, через год в среднем четверть-треть студентов уходит сама. Потому что балл по ЕГЭ пройти в вуз им позволяет, а имеющиеся знания не позволяют в нем учиться.

Что на гуманитарных факультетах - не знаю. У них другие проблемы, у них мало бюджетных мест. И довольно много внебюджетных (платных).

Узнай, узнай. А заодно узнай, какова технология их выставления, этих оценок.Типа, сколько нарешал - столько получил? Объективная? Потому что нашу объективно-адекватной назвать ну ооочень сложно.

Вот такой конкретный вопрос: тест по уровню сложности - как и в прошлом году. Но треть страны не решает оттуда 90% задач. Допустим. Этим людям поставят заслуженное "два" или же будет решено, что в этом году 10% решенных задач хватает на тройку, а двойку будем ставить только тем, кто решил лишь 5%?

Потому что наша система работает примерно так. Как это называют, "по кривой".
Я не описываю всех нюансов, конечно.

Это в первую очередь детей разлагает. Система и так уже разложена за последние 10 лет по самое не могу. А детей еще можно было бы уберечь от этого. У них жизнь одна.

Почём знаешь? Почём знаешь? Почём знаешь?
Юра, да у нас ведь народ не дурной работает, и цену все друг другу знают. Я не пропаду.